<form id="9rvjb"></form>

                  <form id="9rvjb"></form>

                    <address id="9rvjb"></address>

                        歡迎來到岳陽市航空科技職業技術學校網站!

                        聯系我們 CONTACT US

                        岳陽市航空科技職業技術學校
                        座機:0730-8116111
                        手機:159-7301-3999
                        QQ:448136213
                        地址:岳陽市君山區旅游南路濠河段


                        教學文件

                        岳陽市建設科技職業技術學校 智能設備運行與維護專業人才培養方案

                        作者: 本站 來源: 本站 時間:2021年10月19日

                         

                        一、專業名稱及專業代碼....................................... 3

                        二、入學要求與基本學制....................................... 3

                        三、培養模式................................................ 3

                        四、培養目標................................................ 3

                        五、主要職業范圍............................................. 4

                        六、人才規格................................................ 4

                        (一)職業素養............................................. 4

                        (二)專業知識和技能........................................ 5

                        七、主要接續專業............................................. 5

                        八、課程結構................................................ 6

                        九、課程設置及要求........................................... 6

                        (一)公共基礎課........................................... 6

                        (二)專業核心課........................................... 8

                        十、專業拓展模塊............................................ 10

                        十一、教學實施.............................................. 11

                        教學設計............................................. 1

                        (二)教學實施............................................ 12

                        教學指導............................................ 12

                        教學評價............................................ 12

                        教學內容補充與更新................................... 12

                        十二、教學評價.............................................. 12

                        (一)專業課程的考核....................................... 19

                        1 過程性評價................................................... 19

                        2 結果性評價................................................ 19

                        3 課程總體評價.............................................. 19

                        (二)頂崗實習課程的考核評價................................ 19

                        十三、實訓實習環境.......................................... 20

                          校內實訓基地............................................ 20

                        十四、專業師資.............................................. 21

                        (一)師資隊伍構成........................................ 21

                        (二)教師結構和要求....................................... 22

                        十五、其他................................................. 23

                        (一)畢業標準............................................ 23

                        (二)編寫說明............................................ 23

                        附件:..................................................... 24

                        《人才培養改革方案》專家評審意見表............................ 24

                         


                        人才培養方案

                        一、專業名稱及專業代碼

                        專業名稱:智能設備運行與維護

                        專業代碼:660201

                        二、入學要求與基本學制

                        招生對象:初中畢業生及同等學歷

                            制:3年(在校學習兩年半,頂崗實習半年)

                         

                        學習形式:全日制

                        三、培養模式

                        機電技術應用專業創建“雙核心、三階段、五合一”的人才培養模式,成立專業建設指導委員會,與企業、行業專家密切合作,依托區域企業典型工作崗位,在充分調研與論證的基礎上,以培養學生“核心素質、核心技能”為中心,經過第一、二學期基礎理論與技能學習階段,第三、四、五學期進行工學結合,交替學習提高階段,第六學期頂崗實習全面提升階段三個階段的學習,學生具備的能力從職業基礎能力到專業核心能力最后到崗位綜合能力,并達到五合一的目標,即“理論學習與實踐學習融通合一”、“實習實訓與工作崗位對接合一”、“教學過程與企業生產過程對接合一”、“能力培養與企業需求對接合一”、“校園文化與企業文化對接合一”的目標。

                        四、培養目標

                        本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,在德、智、體、美、勞等方面全面發展,具有科學的世界觀、人生觀和價值觀,具備良好的職業道德素養和行為規范,具備基本的科學文化素質,掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的專業技能,具有健康的身心素質,能夠在生產一線從事鉗工、焊工、數控車工、維修電工和機電設備的安裝、調試、檢測、運行、維護以及機電設備營銷等工作,具有本專業職業生涯綜合發展能力,同時具有較強實際操作能力的高素質勞動者和技能型專門人才。

                        五、主要職業范圍

                        機電技術應用專業對應職業崗位、職業資格

                        對應職業(崗位)

                        專業(技能)方向

                        職業資格要求(舉例)

                        車工

                        機械加工

                        機修鉗工、車工、維修電工、

                        焊工

                        鉗工

                        機電設備安裝工

                        機電設備安裝調試與維修

                        維修電工

                        六、人才規格

                        本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能;

                        (一)職業素養

                        1.具有良好的道德品質、職業素養、愛崗敬業、遵紀守法;

                        2.具有創新精神和服務意識;

                        3.具有良好的責任心、進取心和堅強的意志;

                        4.具有良好的人際交往與團隊協作能力;

                        5.具有良好的書面表達和口頭表達能力;

                        6.具有獲取信息、學習新知識的能力;

                        7.具有運用計算機進行技術交流和信息處理的能力;

                        (二)專業知識和技能

                        1.具有查閱專業技術資料的基本能力。

                        2 .掌握電工電子技術、機械制圖、機械基礎等專業基礎知識。

                        3 .具有根據圖樣要求進行鉗工、車工操作的能力。

                        4 .具有正確識讀中等復雜程度機械零件圖、裝配圖及繪制簡單零件圖的能力。

                        5 .具有應用PLC基本指令和部分功能指令編制和調試較簡單的控制程序的能力。

                        6 .掌握典型機電產品、機電設備和自動生產線的基本結構與工作原理。

                        7 .掌握機電產品、機電設備和自動生產線中采用的機、電、液、氣等控制技術。

                        8 .具有選擇和使用常用工具、量具、夾具及儀器儀表和輔助設備的能力。

                        專業(技能)方向--------機械加工

                        1.具備車削設備、刀具、夾具、量具選用的能力

                        2 .掌握鉗工、車工基本技術的應用。

                        3 .具備傳感器編程的能力。

                        4 具備典型零件車削加工的能力。

                        5 具備車床維護與調整的能力。

                        專業(技能)方向--------機電設備安裝調試與維修

                        1 能識讀機電設備的裝配圖,并按照工藝要求完成機電設備的組裝;

                        2 能識讀機電設備的電氣原理圖和接線圖,并按照工藝要求完成電氣部分的連接;

                        3 能初步進行典型設備的安裝、調試、運行與維護;

                        4 能對機電場頻進行故障診斷,并完成故障診斷報告;

                        5 能對機電產品的常見故障進行排除。

                        七、主要接續專業

                        高職:機電一體化技術、機電設備維修與管理、自動化生產設備應用

                        本科:機械設計制造及其自動化、機械工程、電器工程及其自動化

                        八、課程設置及要求

                        說明:

                        1.   本課程結構不包括軍訓、人學教育和畢業教育,軍訓、人學教育和畢業教育由學校根據自身情況明確。

                        2.    本專業三年參考總學時為3025學時,其中公共課程1025學時,占33.9%;專業課程和拓展課程1400 學時,占46. 3%;頂崗實習與社會實踐600學時,19.8%。學??梢愿鶕陨韺嶋H情況上下浮動,但要達到基本的教學要求。

                        3.   公共課程和專業基本能力課程為必修課。

                        4.   崗位核心能力課程為限選課,學??筛鶕虒W實際情況只選擇裝配鉗工崗位課程或安裝電工崗位課程,如果學生同時選兩個崗位的課程,則要相應減少崗位核心能力課程和拓展課程教學學時,適當降低訓練項目難度。

                        5.   拓展課程為任選課,學校要根據教學實際情況、 學生就業崗位、學生的學習能力和興趣合理選擇,開設相關拓展課程,促進學生個性化發展,如電梯裝調與維護、自動化生產線裝調與維修及工業機器人安裝與調試三門課程,學??梢愿鶕嶋H三選一。所選課程和每門課程的學時不作統一要求 ,但總學時應控制在300學時左右。

                        九、課程簡介

                        本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

                        公共基礎課包括:數學、語文、英語、經濟政治與社會、哲學與人生、計算機應用基礎、體育與健康、職業生涯規劃、職業道德與法律、公共藝術等10門課程。

                        專業技能課程包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等形式。

                        (一)公共基礎課

                        A、公共必修課

                        1、職業生涯規劃

                        理解職業生涯規劃的意義和作用,了解成功職業人所應具備的要素條件,掌握職業生涯規劃的設計步驟及實施要求。要求學生從思想上意識到職業生涯規劃的重要性,樹立正確的職業目標;能夠結合自身實際情況及專業要求,制定符合實際的職業生涯規劃,并在學習過程中,邊應用,邊修正,能夠真正應用到自身學習、生活中。

                        2、職業道德與法律  

                        了解禮儀講文明,知榮辱,有道德。使學生基本掌握法律基礎常識增強守法意識。知道違反職業道德的后果,了解違反法律的危害和違法要承擔的法律責任,犯罪的危害及對犯罪的懲罰,自覺依法律己。

                        3、經濟政治與社會  

                        使學生們掌握中國特色社會主義是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面發展的“四位一體”,的新格局,牢固樹立并堅定中國特色社會主義共同理想。學習這門課,使同學們認識中國特色社會主義事業“四位一體”的總體布局,更加堅定行動方向,積極創造豐富的物質財富,擁護根本的民族制度,耕耘文明的精神家園,共建美好的和諧社會。

                        4、哲學與人生  

                        《哲學與人生》是對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法,正確看待自然,社會的發展,正確認識和處理人生發展中的基本問題,樹立和追求崇高理想,逐步形成正確的世界觀,人生觀和價值觀。

                        《哲學與人生》要求學生要掌握哲學的基本知識,學會運用哲學原理和方法解決人生問題,用哲學指導人生,以人生體驗哲學,把哲學與人生結合起來。

                        5、語文

                        在初中語文的基礎上,進一步加強現代文和文言文閱讀訓練,加強文學作品閱讀教學,加強寫作和口語交際訓練,通過課內外的教學活動,使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識。使學生具有閱讀現代文和淺易文言文的能力、欣賞文學作品的能力、應用文寫作能力,具備日??谡Z交際水平,養成自學和運用語文的良好習慣,接受優秀文化熏陶,形成高尚的審美情趣。

                        6、數學 在初中數學的基礎上,進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:代數、方程組、集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數。通過教學,提高學生的數學素養,培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力,為學習專業課打下基礎。

                        7、英語 在初中英語的基礎上,鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法

                        具備聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力,能聽懂簡單對話和短文,能圍繞日常話題進行初步交際,具有自主學習和繼續學習的能力,并為學習專門用途英語打下基礎。

                        8、體育與健康

                        在初中相關課程的基礎上,進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,通過科學手段展開體能訓練,為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法,養成自覺鍛煉的習慣;養成自主鍛煉,自我保健,自我評價和自我調控的意識,全面提高身心素質和社會適應能力。

                        9、計算機應用基礎

                        了解計算機文化的歷史和發展,計算機的主要應用領域,掌握操作系統的基本知識,熟練掌握電腦英文鍵盤擊鍵技術,至少掌握一種漢字輸入法;了解Word運行環境,掌握文檔編輯,文檔預覽、保存和打印操作,掌握文本框、畫圖、圖形組合及版式控制,掌握表格的建立、編輯、計算,表格的修飾,表格的排版,表格與文檔的轉換方法;掌握利用PowerPoint創建演示文稿、在演示文稿中插入文本、圖形、表格和聲音,制作動畫效果,制作交互式文稿的方法;掌握利用Excel創建數據表、格式化數據、計算數據、查找數據、對數據排序、制作圖表和打印表格的操作;掌握反病毒軟件和壓縮工具軟件的使用方法。

                        10、公共藝術

                        引申為一種關于公共藝術的價值取向與審美判斷標準:從文化層面來看,公共藝術尊重自然原生態及重視其產生的異質性生態文化經驗就是對文化脈絡的一種最根本的延續,也是其公共性在更廣義上的延伸。更深入地挖掘民族文化的內涵

                        (二)專業核心課

                        B、 專業課

                         

                        1、機械基礎             

                        了解電子電器生產、組裝與維修所需的識圖能力和鉗工的基本技能;掌握識讀零件圖、裝配圖的基本方法;能進行簡單的實踐性機械識圖;會根據簡單的圖紙要求進行簡單的工藝制作。

                        2、機械制圖

                        掌握機械工程圖的識圖、繪圖的一般原則,會識圖、繪圖、計算機繪圖、測繪。

                        3、電工電子

                        掌握電工電子電路基本知識,會一般電路圖的閱讀和分析能力及電路的安裝調試,能制作簡單電子產品,會使用基本的電工儀表,會進行一般電子產品的故障檢測及維修。

                        4、液壓與氣動

                        了解液壓與氣動系統的基本特點和基本組成,了解常用氣動元件的結構、性能、主要參數,理解速度控制、方向控制、順序控制等基本回路的作用及在機電設備中的各種具體應用,會閱讀液壓與氣動的系統圖,會根據液壓與氣動系統圖和施工要求正確連接和調試液壓與氣動系統。

                        5、傳感器應用技術

                        通過本課程的學習,培養學生利用現代電子技術、傳感器技術和計算機技術解決生產實際中信息采集與處理問題的能力,為工業測控系統的設計與開發奠定基礎。 知識目標:掌握主要傳感器的原理、特性,各種應用條件下傳感器的選用原則和應用電路設計。

                        6、電器與plc控制技術

                        掌握基本低壓電器的結構工藝,工作原理,會根據具體環境選用合理的低壓電器,熟悉各種低壓電器的安裝調試方法。掌握常用小型PLCI/O分配及指令,會使用編程軟件,會根據需要編寫簡單的PLC應用程序,能對可編程控制器控制系統進行安裝、調試運行和維護。

                        7、鉗工基本技術基礎

                        鉗工基本技能是中等職業學校智能設備運行與維護專業的專業基本能力課程,是智能設備運行與維護專業學生的必修課。本課程實踐性和專業性較強,通過講練結合、以練為主的一體化教學,使學生掌握鉗工平面劃線、鋸削、銼削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋等基本技能,熟悉鉗工操作規程和安全知識,達到國家鉗工(五級)職業標準。

                        8、鉗工工藝

                        掌握鉗工安全操作規程和相關理論知識,會查閱有關技術手冊和標準,能正確使用和維護常用工具、量具,掌握鉗工常用設備及工具的操作方法,掌握各類刀具相關知識,能制作簡單配合及鑲嵌零件

                        9、電工技術基礎       

                        掌握維修電工常識和基本技能,能進行室內線路的安裝,能進行接地裝置的安裝與維修,能對各種常用電機進行拆裝與維修,能對常用低壓電器及配電裝置進行安裝與維修,能對電氣控制線路進行安裝

                        10、電力拖動          

                        掌握電子線路調試與檢測基礎知識,能應用學過的理論知識對有關線路進行調試與檢測,會依照線路原理圖安裝線路,會用儀器測量有關參數

                        11、機械CAD

                        了解車床典型部件的拆裝及測繪、調試、檢驗;熟悉機床的基本構造和工作原理,掌握裝配關系;能正確使用各種常用的工具和量具,能對個機床機構、總成、零部件進行拆裝測繪;掌握各機構裝置零部件的名稱、作用和結構特點;會判斷、分析、處理機械的常見故障,掌握機床裝配后的調試及其故障排除方法。

                        十、專業拓展模塊

                        1、工業機器人安裝與調試

                        工業機器人安裝與調試是中等職業學校智能設備運行與維護專業的專業能力拓展課程,是智能設備運行與維護專業學生的任選課。通過講練結合以練為主的體化教學、使學生了解工業機器人的分類、特點、工作原理等基本理論,掌握工業機器人外設的安裝與調試的一般方法與流程,具備工業機器人及外圍電氣線路的安裝、調試故障檢測與維修等基本技能,培養學生善于觀察獨立思考的習慣,同時通過教學過程中的案例分析強化學生的職業道德意識和職業素質養成意識。

                        2、自動化生產線裝調與維修

                          
                        自動化生產線裝調與維修是中等職業學校智能設備運行與維護專業的專業能力拓展課程,是智能設備運行與維護專業學生的任選課。通過講練結合、以練為主的一體化教學,使學生具有初步的實際動手能力,會氣路控制線路安裝、傳感器的裝調;能正確分析自動化生產線設備的工作原理、工作過程:掌握自動化生產線的安裝和調試技能:學會自動化生產線運行過程的監控故障檢測和排除技能:同時.通過本課程的學習,提高學生的專業素質,培養學生的綜合職業能力創新精神和良好的職業道德,為其未來專業發展奠定基礎。
                            3
                        、電梯安裝與維護

                        電梯安裝與維護是中等職業學校智能設備運行與維護專業的專業能力拓展課程,是智能設備運行與維護專業專業學生的任選課。通過講練結合、以練為主的一體化教學,讓學生掌握電梯安裝與維護理論知識,以及基本操作與維護技能,能獨立選擇工具、量具,進行電梯的安裝與維護工作。

                        現代企業班組管理,以及其他拓展課程由學校根據教學實際情況自行確定教學內容。4、頂崗實習

                        頂崗實習是機電技術應用專業最后的實踐性教學環節。安排在第三學年給學生進行頂崗實習活動。通過頂崗實習,更好地將理論與實踐相結合,全面鞏固、鍛煉的實際操作技能,為就業打下堅實的基礎。使學生了解機電設備的類別、使用和生產過程,提高對機電技術的認識,開闊視野。了解企業的生產工藝,培養學生應用理論知識解決實際問題和獨立工作的能力;提高社會認識和社會交往的能力,學習工人師傅和工程技術人員的優秀品質和敬業精神,培養學生的專業素質和社會責任。在頂崗實習期間,學校指導老師、企業兼職教師以及家長共同督促,鞭策學生的成長,為畢業后融入企業生活奠定了堅實的基礎。

                        十一、教學實施

                        (一)教學設計
                           
                        學校在制訂實施性專業人才培養方案時,應按照本標準提出的課程標準,結合學校教學實際,收集機電設備安裝、調試和維修現場案例、素材等教學資源,明確開設課程的主要教學內容和教學主要組織形式,科學設計訓練項目。

                        (二)教學實施

                        按照“教、學、做合一”的總體原則,根據課程性質,采用班級授課、分組教學、現場互動、技術講座等形式組織教學,應用操作法、案例法、任務驅動法等現代教學方法,充分利用多媒體、網絡、空間等信息化手段實施教學,積極開展師生教學互動,大力倡導學生自主學習、自主探索,達到共同學習、共同提高的目的。

                        (三)      教學指導

                        以學生為中心,充分發揮教師的引導、幫助和組織作用,調動學生學習的主觀能動性,加強對學生學習過程的指導。

                        (四)      教學評價

                        按照本標準制訂的教學評價要求實施教學評價。

                        (五)教學內容補充與更新

                        根據教育行政部門的要求、機電設備應用技的發展和崗位變化調整,更新有關教學內容,及時引入新標準和新規范。創造條件開展國際交流與合作,引進、收同際酒用的技術與標準.適時調整、更新和補充專業教學內容。

                        十二、教學評價
                           
                        ()對專業教學質量的評價

                        學校應建立專業教學質量評價制度,按照教育行政部門的心門的總體要求,把就業率和就業質量作為評價專業教學質量的核心指標;針對專業特點,制訂專業教學質質量評價方案和評價細則廣泛吸收行業、企業,特別是用人單位參與評價.逐步建立第三方評價專業教學質量的機制;要把課程評價作為專業教學質量評價的重要內容,建立健全人才培養方案動態調整機制,推動課程體系不斷更新和完善。專業教學質量評價結果要在一定 范圍內公開和發布。

                        ()對教師的評價

                        建立健全教師教育教學評價制度,把師德師風、專業教學、教育教學研究與社會服務作為評價的核心指標,要采取學生評價、教師互評、企業評價學校和專業評價等多種方式,不斷完善教師教育教學質量評價內容和方式。把教育教學評價結果作為教師年度考核、績效考核和專業技術職務晉升的重要依據。

                        (三)對學生的評價

                        1、評價主體

                        以教師評價為主,廣泛吸收就業單位合作企業、社會、家長參與學生質量評價,建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。
                            2.
                        評價方法

                        采取過程評價與結果評價相結合、單項評價與綜合評價相結合總結性評價與發展性評價相結合的多種評價方式。要把學習態度、平時作業、單項:目完成情況作為學生質量評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法,逐步建立以學生作品為導向的職業教育質量評價制度。

                        (四)評價內容

                        3.思想品德與職業素養

                        依據教育部頒布的《中等職業學校德育大綱》、學校制訂的學品德評價方案與細則;依據行業規范與崗位要求制江學生日常行為規范,制訂思想,制訂職業素養評價方案與細則,把職業素養評價貫穿到教育教學全過程。

                        4.專業知識與技能
                        依據課程標準,針對學校專業教學特點,制訂具體的專業知識與技能評價細則。
                            5.
                        科學文化知識與人文素養

                        依據教育部頒布的課程教學大綱、省教育廳頒布的公共課教學指導綱要,制訂公共課教學質量評價細則。積極探索人文素質綜合測試的內容和方法。

                        十三、教學實施

                        (一)教學要求

                        1.公共基礎課

                        公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學基本要求,按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創新,調動學生學習積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

                        2.專業技能課

                        按照相應職業崗位(群)的能力要求,構建以能力為本位,基于典型工作任務、理論實踐一體化、與職業資格標準、行業規范相融合的專業課程體系,按照國家和省的要求,合理的確定專業技能課程學時比例。創新教學環境,構建具有鮮明職業教育特色的實踐教學環境,深入開展項目教學、案例教學、場景教學和崗位教學的方法,突出“教、學、做”的統一,利用校內外實訓基地,將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。

                        (二)教學管理

                        要更新教學管理觀念,改變傳統的教學管理方式。教學管理要既有規范性又有靈活性。主要從以下四個方面進行教學管理

                        1.   教學過程管理,即按照教學過程的規律來決定教學工作的順序,建立相應的方法,通過計劃、實施、檢查和總結等措施來實現教學目標的活動過程。

                        2.   教學業務管理,即對學校教學業務工作進行的有計劃、有組織的管理。

                        3.   教學質量管理,即按照培養目標的要求安排教學活動,并對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。

                        4.   加強教學監控管理,即通過教學監控,發現教學中存在的問題,分析產生問題的原因,提出糾正存在問題的建議,促進教學質量的提高,促進學生學習水平的提高和教師的專業發展,保證課程實施的質量。

                        5.   為更好地實現工學結合、頂崗實習,保障教學質量,學校要建立工學結合教學管理、頂崗實習管理制度、校企合作管理和師資隊伍管理三大平臺。完善教學運行管理制度和教學質量監督評價體系,成立校企合作理事會,制定《教學質量評價體系》、《教學質量監控體系》、《專業帶頭人培養計劃》等一系列管理制度。

                        十四、教學評價

                        (一)專業課程的考核

                        專業課程“以學生發展為中心”以促進學生就業為出發點,以能力為核心進行評價,采用過程性評價和終結性評價相結合的考核模式,既關注學生專業能力,又關注學生社會能力的發展,既要加強對學生知識技能的考核,又要加強對學生課程學習過程的督導,從而激發學生學習的主動性和積極性,促進教學過程的優化。

                        1 過程性評價

                        過程性評價主要是考核學生學習過程中對專業知識的綜合應用、技能的掌握及學生解決問題的能力,主要通過完成具體的學習(工作)項目的實施過程來進行評價,通過考核學生在課程學習和參與項目的態度、職業素養及回答問題等方面進行考核評價。同時,從學生在完成項目過程中所獲得的實踐經驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規范性和節能環保意識等方面來進行考核評價。

                        2 結果性評價

                        結果性評價主要考核學生對課程知識的理解與掌握,主要通過期末考試進行考核評價。

                        3 課程總體評價

                        根據課程的目標與過程性評價成績,結果性評價的相關程度,按比例計入課程總體評價。

                        (二)頂崗實習課程的考核評價

                        成立由企業指導教師、專業指導教師組成的考核組,主要對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業技術能力和任務完成等方面情況進行考核評價。

                        十五、實訓實習環境

                        本專業配備校內實訓基地和校外實訓基地。


                         

                        (一)校內實訓基地

                        校內實訓實習具備電力拖動與PLC實訓室、電氣安裝與維修實訓室、數控加工實訓室、機械加工實訓室、電子電工實訓室等,主要設施設備及數量見下表

                        序號

                        實驗、實訓室名稱

                        主要設備名稱

                        數量

                        1

                        電工基礎實訓室

                        電工電子實訓平臺

                        20

                        2

                         

                        維修電工實訓室

                         

                        照明線路安裝版

                         

                        40

                         

                        控制線路安裝板

                         

                        40

                         

                        機床控制線路模擬電控柜

                         

                        20

                         

                        單相、三相異步電動機

                         

                        20

                        3

                        機械制圖實訓室

                         

                        成套木質模型

                         

                        8

                         

                        成套電子模型

                         

                        1

                         

                        游標卡尺、外卡鉗、內卡鉗、鋼直尺等

                         

                        8

                         

                        繪圖板、丁字尺、配套桌椅

                         

                        40

                        4

                        機械加工實訓室

                        車床

                        20

                        銑床

                        10

                           5

                        鉗工實訓室

                        鉗工工作臺

                        40

                        鉆床

                        10

                        砂輪機

                        4

                        6

                        機械拆裝實訓室

                        簡單機械裝配件

                        20

                        減速器

                        20

                        車床

                        4

                        7

                        液壓氣動實訓室

                        液壓控制系統實訓臺

                        10

                        氣動控制系統實訓臺

                        10

                        8

                        plc實訓室

                        可編程控制器實訓臺

                        20

                        計算機

                        100

                        變頻器

                        20

                        9

                        生產線安裝與調試實訓室

                        自動化生產線實訓裝置

                        10

                        8

                        電梯安裝與維護實訓室

                        電梯安裝與維護實訓裝置

                        4

                        9

                        工業機器人實訓室

                        工業機器人工作站

                        4

                        編程計算機

                        40

                         

                         

                        (二)校外實訓基地

                        擁有3~5家相對穩定的典型機電設備制造企業作為校外實訓基地。

                        十六、專業師資

                        本專業應有一支具有“雙師”素質和“雙師”結構的專兼結合教學團隊。

                        (一)師資隊伍構成

                        本專業師資隊伍構成下圖所示。

                         

                        水處理設備|反滲透純水設備|EDI工業純水設備|超純水設備|除鐵錳過濾器|軟化水設備|中水回用設備|超濾凈水設備|去離子水設備|

                        (二)教師結構和要求

                        .專業教學團隊要求

                        1)本專業教學團隊要求年齡、職稱、學歷、專業、梯隊結構合理,有高水平的專業帶頭人和良好的“雙師”結構。

                        2)本專業專任專業教師“雙師”素質的比例要達到90%以上。

                        3)專業教師中企業兼職教師占教師總數的比例不低于20%;兼職教師一般要求具備專業技術職務證書或技術等級證書。

                        4)兼職教師應來自于企業,能工巧匠,資深的企業技術人員,具有開發職業課程的能力。

                        5)要求專業教師每年下企業實踐,對口企業并實踐時間累積達到2個月以上,提升教師的職業技能。

                        十七、其他

                        (一)畢業標準

                        1.成績:修滿全部課程,理論與技能考核成績合格。

                        2.職業資格:取得人力資源和社會保障局頒發的中級資格證書。

                        (二)編寫說明

                        1.編制意義

                        人才培養方案是專業教學的綱領性文件,是日常教學的行動指南。人才培養方案的編制關系著人才培養的質量,事關現代化建設和服務地方經濟建設的人才需求。

                        2.編制依據

                        1)《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》

                        2)教育部、人力資源社會保障部、財政部《山東省中長期教育改革和發展規劃綱

                        3)本方案依據行業要求和我市中等職業學校實際情況編寫而成。

                        3.指導思想

                        遵循以服務為宗旨,以就業為導向,以能力為本位,以質量為核心,深化教育模式改革,推進教育機制創新,著力提高育人效益,突出辦學特色的指導思想。


                        附件:

                        《人才培養改革方案》專家評審意見表

                        機電技術應用專業

                        評審項目

                        較好

                        一般

                        較差

                        對專業的定位是否準確

                         

                         

                         

                         

                        專業培養目標是否明確

                         

                         

                         

                         

                        指定培養方案的總體思路是否清晰

                         

                         

                         

                         

                        培養方案的基本框架是否合理

                         

                         

                         

                         

                        培養方案是否體現專業培養目標

                         

                         

                         

                         

                        課程整合、課程教學優化

                         

                         

                         

                         

                        課程內容是否符合市場需求

                         

                         

                         

                         

                        課時分配是否合理

                         

                         

                         

                         

                        能力要求與培養措施

                         

                         

                         

                         

                        素質要求與培養措施

                         

                         

                         

                         

                        創新能力培養措施

                         

                         

                         

                         

                        綜合評審意見及修訂意見

                         

                         

                         

                         

                                                    評審人(簽字):

                                                             

                         

                         






















                        人才培養方案專業建設指導委員會論證意見表

                        論證專業名稱:                                    論證時間:            

                        專業建設指導委員會名稱:

                        機電技術應用專業建設指導委員會

                        姓名

                        職務

                        工作單位

                        聯系方式

                        簽名

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                        論證意見應對專業人才培養目標的定位,人才特點,理論、實踐、綜合素質培養體系以及制定過程做出評價

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                         

                        QQ
                        電話
                        官網
                        久久精品国产96久久|欧美精品VA在线观看|欧美一级高清一级视频|av国外无码一区二区

                                    <form id="9rvjb"></form>

                                        <form id="9rvjb"></form>

                                          <address id="9rvjb"></address>